16级“3+2”学前教育专业学生在学校学习了两年半的专业知识理论,2018年12月12日，按照学校就业办统一安排，我和2016级“3+2”中高职五年连读学前教育专业105名学生一同前往北京，开始为期半年的实习生活。实习是把学生在学校学习的技能、理论都进行实际操作，检验学生所学的知识是否能在实践中运用出来。到达北京后，我们通过面试，与幼儿园双向选择后，我被安排到了北京卡尔安娜国际儿童幼儿园。到达工作岗位后根据幼儿园的安排，我被分配至北京卡尔安娜的北辰分园的Super A班进行实习。

实习的第一天，Super A班的主班老师要求我先观察，她告诉我作为一名优秀的幼儿老师，必须要具备敏锐的观察力，于是我通过一天的观察发现了很多，也了解了很多；卡尔安娜实行的蒙台梭利氏教育，与我们在学校中学习的方法有所不同，蒙台梭利的日常生活教育，是指让学龄前儿童通过尝试，对生活活动产生兴趣，在合适的环境里把成人实际的生活模式当作是孩子人格形成的必要过程，不断反复的自发练习。在蒙氏的幼儿园里，我们需要给孩子足够的空间。然后他们不断的自我发现和练习。通过仔细观察我还发现了，教室里有很多在学校里从来没有见过的蒙氏教具，它们分区域分种类。每一个孩子经过了蒙氏的教育学习，他们会规范生活的礼节以及教室里的常规，比如：如何倾听他人的谈话；如何打断他人的谈话；如何去敲门；如何去排队去加餐；如何换工作鞋；如何用适当的音量讲话......因为蒙氏的教育让他们将这些行为，形成了习惯是一种常规，让我突然一下子意识到蒙氏教育的重要性。这是我在上岗一天所感受到的。

当然，经过一天的观察，我也了解到了幼儿园老师一天的工作常规要求，日常给孩子们如何倒水、如何取加餐、怎么安排孩子们吃午饭、午休、起床穿衣、放学回家；还需要展示蒙氏工作、上主题课、带孩子们进行户外活动......

其实总的来讲，我在刚刚开始实习工作的时候，还有很多的不适应,到了一个新的环境，接触了新的同事,人与人之间难免会需要一些磨合的时间,我跟我的主班老师，因为课程安排的原因，也产生了一些争执。当时我很抵触要去上蒙氏主题课，就连艺术课和音乐课我都不想去涉及，但是幼儿园的园长发现了我和主班老师产生的一些矛盾，积极调节了这件事，正好也临近春节假期，我们也有一段时间可以自我反省，放松心态，迎接新的工作。

春节收假以后，我又回到北京，迎来了新一学期的工作，经过幼儿园的安排，以及班级主班老师的教导，我很快调整，进入了工作状态，我需要去写教案，来上好每一件属于我的课程。我现在需要上音乐课、蒙氏主题文化课、cooking厨艺课、艺术课；主班老师教我怎么去写教案，怎么来上好每一节课，在上每一节课的时候我都需要准备些什么，年后回了北京后，我非常感谢我的主班老师，是她教会了我怎么去上好每一节课，怎么去跟孩子们相处，人与人之间还是需要一段时间来磨合，才能擦出新的火花，这些工作都还在开展当中，我需要继续学习，如何精益求精的去上好每一节课。

        虽然我在北京实习的时间只有半年，但是我能通过实习更加深入地了解幼儿教师这个职业并且能够联系实际不断的学会进步实习是我进入社会的一个初始阶段，所以要转变和扮演好自己的角色，让自己在实习中学到很多学校里没有的东西，看到自己的缺点与不足，规划自己今后需要努力的方向。实习还有一个重要的目的，就是通过实践来弄明白自己是否喜欢这个行业并能做好这个行业。